◆大手・中堅予備校との比較 　　　　大手および中堅の予備校の授業は一斉授業である。授業時間以外でも指導をす 　　　ると謳う予備校があるかもしれないが、実質それは無理だ。非常勤講師は授業時 　　　間契約だから契約時間以外のサービスを喜ばないし、専任講師は目いっぱい授業 　　　が課せられていて、生徒個人個人と向き合う余裕はない。授業は文学部志望から 　　　医学部志望まで、それなりに書ける生徒から全く書けない生徒まで、ごちゃまぜ 　　　のところが多い。各週で論文を書かせて、翌週返却というところが多いが、あい 　　　だが一週間ある。一週間のあいだに書き手は自分が何を書いたか忘れる。しかも 　　　授業者と添削者が違う。これでは議論もなにも起こらないただの事務処理である。 ◆通信添削との比較 　　　　通信添削においては書いたものが返ってくるのに最低二週間はかかる。添削者 　　　のアドバイスについて質問してみたいとか、もう一度書き直して見てもらいたい 　　　とか、という当然の要求が実質的には不可能である。しかも添削者がずっと同じ 　　　とは限らない。添削されたものについて質問し、議論する、そしてまた書き直し 　　　てみる、その繰り返しが小論文上達にはなくてはならないはずだが、それは不可 　　　能に近い。「Ｚ会体験記」参照。 ◆学校の先生との比較 　　　　学校の先生ならどうか。それならタダだからおいしい話だ。しかし学校の先生 　　　は多忙である。たいへんな手間暇がかかる小論文の指導を任せるのは酷というも 　　　のだ。小論文という科目は歴史が若い科目で、しかも毎年新しい内容と形式が模 　　　索・採用されるため、指導する側はそれに対応する日々の研鑚が必要である。ま 　　　して個々の大学・学部・学科の出題傾向まで視野に入れての個人対応は、それ専 　　　門で長年毎日研究しているプロにしかできない。残念ながらその余裕は学校の先 　　　生にはありえない。